教学设计
课题：Unit 4 My Family
教学目标：
1. 能够听、说、认读并正确运用课本中的词汇：family, father, mother, sister, brother, parents。
2. 能够通过运用句式"Who's this/that?"和"It's my father/mother/sister/brother"进行简单的家庭成员的描述。
3. 能够运用所学的知识完成有关家庭成员的问答对话。
教学重点：
1. 学习家庭成员的词汇：father, mother, sister, brother, parents。
2. 运用句式"Who's this/that?"和"It's my father/mother/sister/brother"进行简单的描述。
3. 完成有关家庭成员的问答对话。
教学准备：
1. 教师准备PPT、音频设备和相关的图片、卡片等教具。
2. 学生准备教材、活动书等。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 教师播放一段家庭成员的视频，激发学生对于家庭的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察视频中的人物，并在PPT上出示相关图片，引导学生用英语描述他们的家庭成员。
Step 2：学习新词汇
1. 教师出示图片，教授新词汇：father, mother, sister, brother, parents，并板书在黑板上。帮助学生正确发音和理解词义。
2. 教师用PPT播放相关音频，让学生跟读并模仿正确的语音语调。
3. 动手实践：教师拿出卡片，让学生根据图片说出对应的词汇。
Step 3：学习句式和短语
1. 教师出示句型"Who's this/that?"，并解释其用法。
2. 教师示范句型并让学生模仿，例如：教师出示一张图片问"Who's this/that?"，学生回答"It's my father/mother/sister/brother"。
3. 补充短语：show, picture, say。
Step 4：巩固练习
1. 教师与学生进行对话练习，模仿教师示范的句型，让学生自由发挥，互相问答，并问答部分学生进行展示。
2. 学生之间进行问答游戏：学生利用所学的句型和词汇进行问答练习，每轮游戏过后，教师可以颁发小奖励以激励学生。
3. 教师设计小组活动，要求学生以小组为单位完成一份家庭成员的描述报告，并在班级内进行展示和分享。
Step 5：作业布置
1. 要求学生用英文写一篇关于自己家庭成员的简短介绍。
2. 通过阅读课本P32-33的相关材料，课后完成练习册的相关练习。
Step 6：课堂总结
教师总结本节课的学习内容和要点，激发学生对家庭成员学习的兴趣，并鼓励学生多多和家人进行交流和练习。
教学延伸：
1. 学生可用英语进行家庭成员的相册制作，制作宣传海报等，实现知识的运用与拓展。
2. 学生可以扩展掌握的句型和词汇，进行更复杂的家庭谱系的描述，如：uncle, aunt, grandparents等。
教学反思：
本节课通过多媒体教学和互动游戏的形式，激发了学生对家庭成员的学习兴趣，并通过多种教学方法提高了学生的学习效果。在教学过程中，我注意到学生的思维能力和口语表达能力都得到了提升。为了更好地巩固和拓展所学知识，今后的教学中可以加入更多的互动游戏和实践活动。