在我的观点中，六年级作文也同样可以有深度。小学六年级是孩子们学习生活的重要阶段，他们已经接触到了一定程度的知识和经验，所以在写作方面也可以展现出一定的深度。
首先，六年级学生的思维能力会相对成熟一些，他们可以通过深入思考一个问题，将自己的观点表达出来。比如，当写作一个关于环境保护的话题时，他们可以不仅仅停留在表面的问题，还可以探究导致环境问题的根本原因，并提出自己的解决方案。这种思维的深度使得作文更加丰富有趣，更能展示孩子们的独立思考和创造力。
其次，六年级的学生具备一定的研究能力和信息获取能力。他们可以通过查询书籍、资料和互联网等渠道来了解并深入研究一个话题。在作文中，他们可以用自己所掌握的知识来丰富文章的内容，亦或者通过对事物的观察和分析，进一步深入思考。
再次，六年级学生可以有更加独特和深入的角度来看待问题。他们可以从不同的角度出发，在作文中展示自己特有的思考方式。举个例子，当写一篇关于友情的作文时，六年级学生可以尝试从不同的角度来展现对友情的理解，比如友情如何在困难时期支持我们、如何在生活中给予我们快乐等。这样的角度可以使作文更具有深度和独特性。
总而言之，六年级作文完全可以有深度。只要学生们在写作时思考问题的深入程度、研究资料的广度和深度、以及角度的独特与多样性上下功夫，他们就能够写出一篇充满深度的作文。而这种深度作文的写作能力对于提高学生们的思维能力，表达能力和创造力都具有积极的影响。